| 高等工程教育研究 |
非物理专业大学物理教学中学科融合的几点思考，2022(6):126-132 |
| 中国医学物理学杂志 |
物理课程在医学人才培养中的地位和作用的探讨,2012, 29(03): 3442-3445 |
| 大学物理 （7篇） |
四阶精度差分法解定态薛定谔方程,2021,40(09):58-62 |
| 信息技术促进大学物理大容量混合式教学, 2020, 39(06): 47-51 |
| 多维度教学改革促进医学物理学课程建设, 2020, 39(10): 76-80 |
| 基于HTML5技术的物理动画开发与应用, 2021, 40(7):51-54 |
| 山东大学开设文科物理课程的实践与思考, 2018, 37(8): 44-46 |
| 大学物理慕课的设计、建设与应用实践,2016,35(09):3-6 |
| 法拉第效应在自旋电子学中的应用,2016,35(5):11-14 |
| 物理与工程 （16篇） |
医药类专业大学物理课程现状调查研究,2022,32(04):84-90. |
| 异步与同步学习相结合的大学物理在线教学实践, 2021, 31(06) : 67-72 |
| 文科物理课程中课程思政的教学探索与研究, 2021,31(03): 97-101+107 |
| 基于国家物理虚拟仿真实验平台的实验教学改革与实践,2021,31(S1):5-8 |
| 医药类大学物理在线教学情况调查报告,2020,30(03):16-19 |
| 关于半壁无限深势阱束缚态存在条件的讨论,2019,29(06): 42-44 |
| 漫画教学法在文科物理课程中的应用, 2019,29(06):108-111. |
| 美国大学先修(AP)物理课程分析,2018,28(01):35-45 |
| 气-液隔离式多管黏度计的研制,2017,27(S1):317-321 |
| 基于SPOC的翻转课堂教学模式在大学物理教学中的应用,2016, 26(S1):143-146 |
| 基于成果为本的留学生医学物理教学改革探索,2016, 26(S1): 221-224 |
| 开放课程下物理学优质教育资源的建设与共享,2014(S1): 117-118+120 |
| 晶体双折射问题的教学探讨,2014(S1):89-91 |
| MOOCs来了,传统的课堂教育会走向哪里呢?,2014(S1):179-180+183 |
| 医学留学生大学物理课程教学的探索与思考,2014(S1):173-175 |
| 强化教学过程 注重教学质量——大学物理教学基本要求的实施研究,2011,21(06):43-44 |
| 物理实验 （5篇） |
物理实验课堂教学与手机动画技术的融合实践——以迈克耳孙干涉实验为例, 2022,42(04):41-46 |
| 医药类专业物理实验课程现状调查与研究, 2021,41(12):35-39 |
| 基于SESAM的Yb∶KYW飞秒激光器的研究, 2020,40(02): 16-21 |
| 弗兰克-赫兹实验中重复实验的数据稳定性研究, 2018,38(S1): 99-102 |
| RLC串联谐振电路实验的相关问题探讨, 2017, 37(06): 32-33+42 |
| 大学物理实验 |
基于夫琅禾费衍射的星芒现象探究, 2021, 34(01), 39-43 |
| 物理通报 |
数字技术条件下的物理教材建设, 2018(11):123-125 |
| 中国多媒体与网络教学学报 |
从电脑到手机 从Flash到HTML5——大学物理交互动画开发工具的变革与探索实践，2021(11):10-13 |
| 高教学刊 （3篇） |
时代背景下的基础学科专业课教学模式创新——以“材料模拟与计算”为例,2020(36):55-58 |
| 思维导图在大学物理课程教学中的应用研究,2020(35):116-119 |
| 高等学校创新创业教育中存在的问题及对策,2020(09):32-34. |
| 教育现代化 （4篇） |
理工科课程教学中以学生为中心的教学设计——以山东大学威海校区为例,2020,7(07):136-138 |
| 分析测试中心实验教学模式的创新与实践,2020,7(21):127-129 |
| 山东大学威海校区材料物理专业实验教学改革的研究与实践2020,7(38):90-92+96 |
| 综合性大学创新创业协同育人教育体系的构建——以兰州大学物理学院为例,2019,6(A0):25-26 |
| 大学教育（2篇） |
通识物理教育体系的建设与探索,2019(05):8-11 |
| 综合性大学开展创新创业教育改革的探索与实践——以兰州大学物理学院为例,2019(04):28-31+65 |
| 喀什大学学报 |
应用型地方高校大学物理教学的改革与实践研究,2019,40(06): 97-100 |
